Согласен.1. Устройству компьютера - что такое процессор, память, диски и т.д., как оно все работает.
Согласен.2. Общие понятия - файлы, операционные системы, компьютерные сети...
Извините. Школьник - не художник, ему с граф. пакетами знакомиться не требуется. Школьник также очень далек от математики, и, боюсь, ему будут просто непонятны мат. пакеты хотя бы на уровне нотации и записи. Так что остается офис.3. Возможностям компьютеров - какие бывают приложения, что они могут, с кратким обзором по разным сферам. Урок с математическими пакетами, урок с графическими, урок с офисными и т.д.
Почему бы и не Дельфи?4. Программированию, на учебных языках вроде Паскаля (не Delphi!).
Алгоритмы - это пойди туда, принеси то? Это не фокус, это очевидно. По-настоящему алгоритмы программирования - серьезнейший курс, требующий немаленькой мат. подготовки, и конечно же он не для школьника. А вот почему нельзя преподавать школьникам ООП, я не понимаю.Причем в программировании упор должен быть не на технологии, никаких ООП, паттернов и прочей профессиональной пакости, а на алгоритмы.
ИМХО просто обязан иметь эти знания, т.к. они требуются уже на 1 курсе любого ВУЗа. И учить его этому отдельно никто не будет. Тем более что плохого в том, что он выйдет из школы с профессией оператора ЭВМ в кармане?Школьник, вышедший из-за парты, не должен иметь подготовку секретарши "Ворд, Эксель, Интернет".
Ну это цель хорошая, иногда даже у кого-то получается так преподавать. Но базовые знания не должны вычеркивать банальной практики работы, решения простых бытовых задач на компьютере, как то набрать текст, посчитать табличку, найти информацию в инете.Он должен иметь чистые базовые знания, которыя позволят ему самостоятельно разобраться с любой платформой, которая ему попадется.
Ответить с цитированием